労働権益：教師の権益は重点的に保護しなければならない。

今年は9月10日で32回目の教師の日です。

新中国成立後、教育事業の発展を非常に重視する。

1951年、初めて新中国の教育部部長と教育組合主席がメーデーと同時に教師の日と宣言しました。

しかし、当時の教師の日は特色がないため、忘れ去られていました。

「十年動乱」は深刻に「教師を尊ぶ道」の優良な伝統を毀損しました。1985年1月、全国人民代表大会第6期第9回常務委員会は毎年の9月10日を教師の日と決めました。

これから教師の日は法規の明確な特定の群体に対する祝日になります。

教師の日の設立は教師の尊厳と栄誉感を回復するために、教師の「魂の技師」の輝きを再生します。

教師の日が来ると、国家党の指導者は教師を慰問し、教育部門と労働組合は教師の日に優秀な教師を表彰します。

教師の日の重要な役割の一つは、社会の各界に教師の権益を保護するよう注意することであり、教育組合はさらに教師の給料を滞納し、学生の保護者が教師を殴る事件に対して、厳しく調べなければならないこととして、徹底的に調査します。

教師の日が設立された後、二三十年の間に教師の社会的地位が急速に向上しました。

社会の悪風の影響で、少数の教師が「人の師となる」という品格を低下させました。

多くの人が羨ましい職業になっていますが、教師の権益保護が重要ではないというわけではありません。

二年前、小中学校を中心とした教師集団による給与請求が多く発生しました。

2014年11月、アムール川肇東市で8000人の教師が休講した。先生たちは休講の主な理由は給料が低すぎることだと語った。2014年12月22日、固始県の多くの小中学校の先生が県政府の入り口に集まって給料を求めていた。2015年1月、広西桂林資源県の千人近くの教師が集団で政府に陳情した。2015年7月28日、吉林市吉化小中学校の教師が集団で政府の前の階段に腰掛けて、賃上げの合法的権益を訴えた。

違っています。小中学校の教師にとっては、学校の業績や給料の改革が理解できないかもしれません。

権益は依然として第一位で、いつでも油断できません。

しかし、教師のいくつかの残業は予測しにくいです。例えば、学生の補習、家庭訪問などのために、残業時間を測定するのは難しいです。公務人員を使って「労働法」の残業代の基準を実行しないと、教師にいくつかの補助金が残業代ではないかもしれません。

しかし、学校は業績賃金の分配を実施しています。また企業の方法を採用して、企業の分配によって管理しています。

教師はあくまで「労働法」を参照しますか？

」権益を享有していますか？二つの法律の間を遊歩しているようで、関係部門が教師の権益の境界線を真剣に研究し、教師の合法的権益を保護することに値します。

冬休みと夏休みは教師特有の「福祉」ですが、一部の高校の主科教師は、一年前から大学入試を迎えた学生の補習授業に疑問を呈しています。

教育部は冬休みと夏休みの間に学生の塾を作ることを禁止していますが、学生の需要の圧力と学校の進学を求める圧力に直面して、教師は学校の手配に従うだけで、彼らの合法的権益はどのように保護しても難題になります。

また、国が子供を育てる政策を開放した後、女性教師が多い小中学校では、自分で女性教師の「計画出産申告」の規定を制定し、子供を産んだ女性教師に「列に並んで妊娠する」ことは仕事に影響しないように要求しています。

どのように合理的に女性教師の出産権を保護しても、教師の権益を保護する重要な問題になります。

教師が学校でプレーして急死したとか、教師が夏休みの間に家を訪ねたのは交通事故ではないかという教師の労災認定もあります。

教師の日は、教師の権益の保護を重視するようにと人々に注意しました。